张翔

作品数：41被引量：68H指数：4
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发文期刊：《计算机应用与软件》《上海房地》《教育研究与实验》《贵州师范大学学报（自然科学版）》更多>>
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大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析
《教育测量与评价》2025年第2期55-69,共15页孟庆蓉 张翔 
2024年国家社会科学基金项目“西南地区县域基础教育资源精准布局及动态调适研究”(24XGL042)的阶段性成果。
教师作业反馈作为“教—学—评一体化”的重要环节,不仅是评价学生学习效果的有力工具,还是培养学生创新能力和自我反思能力的关键抓手,更是推动大单元教学理念落地的强力助手。基于扎根理论,运用NVivo工具对高中英语教师作业反馈文本...
关键词：大单元教学 高中英语 教师评价 作业反馈 作业评语 NVivo 
教师教育者专业发展的第三空间新探
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第3期11-15,共5页孔芸芸 张翔 
贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州教育家精神、科学家精神研究”(2024RW255)。
教师教育者作为教师教育理论与实践的连接点,既需要深耕学科知识,又需要将学科知识进行“教育化”改造,是典型的“教师教育工程师”,其专业发展需要理论和实践的深度融合。第三空间具有平等性、开放性和创造性,能够解构教师教育者专业...
关键词：教师教育者 专业发展 第三空间理论 
乡村小规模学校学生学习支持体系的优化被引量：1
《教学与管理》2024年第15期40-44,共5页孙立艳 刘肖 张翔 
贵州师范大学2020年度校级教学内容和课程体系改革项目“基于任务驱动的《教育研究方法》课程教学改革研究”(2020XJJG01)的研究成果。
依据全视角学习理论,学生学习包含“互动”与“获得”两个过程,涉及“动机”“内容”和“互动”三个维度。基于此,学生的学习支持体系包括家庭、学校和社会组织三方主体,支持方式则涉及情感支持、智力支持和环境支持。据此观之,乡村小...
关键词：乡村小规模学校 乡村学生 学习支持体系 全视角学习理论 
位育视角下导生关系的冲突与弥合被引量：2
《黑龙江高教研究》2024年第5期80-85,共6页张翔 周晓清 孙立艳 
和谐的导生关系是研究生教育高质量发展的重要保障,而实践中导生关系时常出现或隐性或公开的冲突。导生关系包括教育关系、伦理关系和心理关系,归根结底是人与人之间的关系。根源于我国传统文化的“位育”理论能为研究中国式导生关系提...
关键词：位育 导生关系 冲突 弥合 
产教融合背景下创新应用型人才培养模式研究——以山东潍坊产业学院建设为例被引量：2
《山东农业工程学院学报》2023年第6期124-128,共5页张明华 赵凤卿 张翔 
潍坊市产教融合研究院青年专项课题“产教融合背景下潍坊市高职产业学院建设机理及路径研究”(WFQN202216);山东省艺术科学重点课题“山东省风景区感知价值研究:以青州市泰和山风景区为例”(L2022Q06170169);潍坊市产教融合研究院“现代产业学院建设”专项课题“潍坊市创新应用型人才培养模式研究:基于产教融合的新型研发机构视角”(ZX202224)。
高职产业学院是高职院校与优质实体企业共同创办、独立运转的人才教育培养机构,承担着应用型人才培养的重任。产教融合背景下,推进高职产业学院建设,须从人才培养模式更新和校企合作模式迭代两个维度明晰产业学院建设机理。基于潍坊产...
关键词：产教融合 高职产业学院 人才培养 校企合作 
城镇籍乡村教师的空间位移与再栖居被引量：8
《教育研究与实验》2022年第5期18-24,共7页张翔 李鑫瑶 邓廷云 
贵州省2020年度哲学社会科学规划重点课题“‘十四五’时期贵州相对贫困精准识别及其教育治理长效机制研究”(20GZZD21)的阶段性成果。
城镇籍乡村教师作为乡村儿童拓展视野的重要他者,“逆行”至乡村后其存在空间发生了位移,具体表现为物理空间从垂直空间转向水平空间、社会空间由生人空间转至熟人空间、意义空间从想象空间转为体验空间。空间的三重位移导致其空间身份...
关键词：城镇籍乡村教师 空间位移 空间再造 再栖居 
中小学教师编制周转池制度的运行困境与路径优化
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第6期58-62,共5页张翔 王丽君 刘姝君 
2020年度国家社科基金一般项目“西南地区相对贫困精准识别与教育治理长效机制研究”(编号:20BGL248)的阶段性研究成果。
中小学教师编制周转池制度作为中小学教师编制供给制度改革的一项重要举措,不仅是我国编制治理政策转型的客观要求,更是中小学教师编制配置动态调整和有效盘活的现实诉求。中小学教师编制周转池运行包括“蓄编”“放编”和“返编”三个...
关键词：教师编制 周转池 编制优化 
中小学教师编制周转池制度的运行困境与路径优化被引量：2
《上海教育科研》2022年第1期42-47,共6页张翔 王丽君 刘姝君 
2020年度国家社科基金一般项目《西南地区相对贫困精准识别与教育治理长效机制研究》(编号:20BGL248)的阶段性研究成果。
中小学教师编制周转池制度作为中小学教师编制供给制度改革的一项重要举措,不仅是我国编制治理政策转型的客观要求,更是中小学教师编制配置动态调整和有效盘活的现实诉求。中小学教师编制周转池运行包括"蓄编""放编"和"返编"三个基本环...
关键词：教师编制 周转池 编制优化 
有限理性境域下研究生学术不端行为的生成机理与治理路径被引量：4
《研究生教育研究》2021年第6期35-41,共7页余应鸿 张翔 
教育部师德师风建设基地项目“教师专业伦理的实践向度研究”资助(JYBJD2020012);中央高校基本科研业务费专项资金资助(SWU1709118)。
研究生学术不端行为作为一种学术投机行为,是研究生基于收益与成本均衡的“满意解”。有限理性境域下,研究生选择学术不端行为,一是源于学术不端行为的收益大于成本,二是肇于治理制度供给不足以致学术不端行为风险偏低,三是囿于研究生...
关键词：有限理性 研究生 学术不端行为 
乡村教师职业韧性实证分析被引量：2
《教学与管理》2021年第27期38-40,共3页张翔 陈平 袁竹 
2020年度国家社科基金年度项目一般课题“西南地区相对贫困精准识别与教育治理长效机制研究”(20BGL249)的研究成果。
乡村教师职业韧性作为乡村教师“留得住”的关键变量,是乡村教师灵活适应工作环境变化,成功克服职业生涯阻碍的一种能力,具体包括职业期望力、职业适应力、职业应对力、职业耐压力和自我提高力。通过对316名乡村教师的调查发现:乡村教...
关键词：乡村教师 职业韧性 职业期望力 职业耐压力 
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