高一新教材中数学文化的渗透特点及教学建议  

作　　者：周芳[1] 杨慧[1] 米芳[1] 

机构地区：[1]太原师范学院数学系,山西晋中030619

出　　处：《教学与管理》2021年第27期93-95,共3页Teaching and Administration

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划基础教育提升计划专项课题立项(ZJ-17014)的研究成果。

摘　　要：数学教材是数学课程实施的重要载体。研究新版教材关于数学文化渗透的特点,分析其对培养学生的数学思维、提高学生的数学学科核心素养以及解决问题能力等方面的作用和影响,并针对渗透特点提出了教师使用新教材进行教学的建议。

关 键 词：新版高中数学教材 数学文化 数学思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]