课程整合背景下建构“理想课堂”和“和谐课堂”的教学实践研究  

作　　者：王艳[1] 

机构地区：[1]吉林大学附属中学,130021

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第12期61-62,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新教改背景下初中数学‘理想课堂’与‘和谐课堂’的实践研究”研究成果,课题批准号:GH19647。

摘　　要：在构建初中数学“理想课堂”和“和谐课堂”的过程中,有的教师提出将课程整合融入其中,力求在课程整合的背景下构建“理想课堂”和“和谐课堂”。文章以课程整合为背景,结合具体教学实践情况,分析了当下构建“理想课堂”和“和谐课堂”过程中的问题,并结合重点环节具体阐释完善构建这两类课堂的教学措施,力求为更多的初中数学教师提供教学思路。

关 键 词：课程整合 “理想课堂” “和谐课堂” 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]