幼儿园大班音乐教学活动中师幼互动质量研究--基于CLASS评估系统的观察分析  

Research on the Quality of Teacher-child Interaction in Senior Kindergarten Music Activities

作　　者：彭荣[1] 王思怡 Peng Rong;Wang Siyi

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第8期59-64,共6页Journal of Educational Development

基　　金：湖南省教育厅一般项目“基于奥尔夫教育理念的学前儿童音乐课程研究”(编号:17C1005)。

摘　　要：高质量的师幼互动是促进幼儿身心发展、提升学前教育质量的重要因素。为深入探究大班音乐活动中师幼互动的现状,研究运用CLASS课堂评估系统对某幼儿园六个大班开展的30个音乐教学活动中的师幼互动质量进行观察评估,并利用SPSS26.0进行数据分析。研究发现教师努力营造积极氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣,同时也存在教师的敏感性偏低、缺少对幼儿及时的关注和支持,教师主导音乐活动、忽视幼儿参与音乐体验的主动性等不足。文章提出可行性建议:教师要观察幼儿,及时回应幼儿的需求;适时“退后”,激发幼儿主动参与体验;恰当引导,关注幼儿音乐学习的核心经验;尊重幼儿身心发展规律,满足幼儿的整全性发展需要。

关 键 词：音乐教学活动 师幼互动 CLASS课堂评估系统 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]