初中数学课堂创设问题情境有效性探讨  

作　　者：乔凤燕 

机构地区：[1]山东济南章丘区实验中学,山东济南250204

出　　处：《数学学习与研究》2021年第25期43-44,共2页

摘　　要：创设问题情境是一种新的教育观念,强调在以人为本的基础上,尊重人的主体性和创造性,在课堂上要求教师激发学术好奇心,以问题引导学生学习.要想使初中数学教学由低效走向有效,教师就需及时摆脱传统教学观念的束缚,充分认识到问题情境创设的重要性,要求在教育实践中强调要为学生创设个性化的教育环境;提倡平等、宽容的人文精神与师生互动,承认并尊重学生的问题意识,鼓励学习者在自我超越的量变过程中实现羽化成蝶的质变效应;在教育评价上,教师要注重多样评价,采取理性的评价方法,为学生的全面健康发展提供适宜的土壤和自主的成长空间.

关 键 词：初中数学 课堂教学 创设问题情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]