高职院校专业群“三教”改革的意义、问题与策略  

作　　者：林徐润[1] 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院,广东深圳518172

出　　处：《教育与职业》2021年第15期57-61,共5页Education and Vocation

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“粤港澳大湾区建设背景下高职院校高水平专业群建设研究”的研究成果。(项目编号:2020GXJK283)。

摘　　要：高职院校开展专业群“三教”改革,具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务高职院校高水平建设的重要意义。目前专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境,对此,文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合“双师”团队开展高水平教学团队建设,从课程体系重构、专业课程改革及精品教材建设开展高水平课程及教材建设,通过课程思政建设、信息化教学改革和项目化教学改革开展高水平教法改革等实施策略。

关 键 词：职业教育 专业群建设 三教改革 人才培养 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]