核心素养视域下的背诵:内涵重塑与策略重构  

作　　者：夏静芳[1] 

机构地区：[1]江苏宿迁市马陵中学

出　　处：《中学语文》2021年第23期66-69,共4页

摘　　要：核心素养视域下的背诵以语言范例的积累为表现,以对语言的理解、建构为基础,以在情境中的运用为旨归。针对不同的语言材料应运用不同的背诵方式:经典古诗文宜采用烂熟式背诵,课外整本书宜采用摘句式背诵,现当代文学宜采用复述式背诵,一般古诗文宜采用提示式背诵。基于核心素养的背诵可以运用情境导引,深度阅读;任务驱动,读书结合;直觉体悟,吟咏成诵等策略。

关 键 词：背诵策略 情境导引 任务驱动 直觉体悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]