生物学教学中巧用数学模型化解学生思维困境  

作　　者：曹燕波[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市辅仁高级中学,无锡214123

出　　处：《生物学教学》2021年第9期78-80,共3页Biology Teaching

基　　金：江苏省教育科学规划领导小组办公室“十三五”课题“基于Exposome探究范式,开发有触感的生物课程”,No.D/2018/02/179。

摘　　要：在生物学教学中利用数学模型既可以对某些知识进行高度概括,也可以帮助学生理解生物学现象或过程的本质或相互关系。本文结合教学实例,阐述用数学模型帮助学生化解认知思维遇到困难时的作用。

关 键 词：数学模型 思维困境 生物学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]