尊重学生个体差异,促进学生个性化发展——小学三年级《合作跑及游戏》案例分析  

作　　者：秦大建 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区联芳小学校,重庆400038

出　　处：《电脑迷·教师研修》2021年第7期72-73,共2页

摘　　要：【案例背景】地处于城乡接合部的学校,场地器材条件相对薄弱,上好体育课,落实体育育人目标,成为体育老师头疼的事情。如何将枯燥的田径运动项目教学内容落地,选择学生感兴趣的游戏项目,利用情境教学,发展学生灵敏、速度和协调配合能力,培养体育素养,促进个性化发展,是每个体育教师都需要考虑的问题。

关 键 词：体育老师 体育素养 学生个体差异 城乡接合部 案例背景 场地器材 体育教师 情境教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]