城乡接合部

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相关机构：北京市社会科学院国土资源西南大学学研究院更多>>
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学科融合,引领五育并举——丰城市尚庄中心小学劳动教育实践探索
《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》2025年第4期F0003-F0003,共1页杨赣涛 
丰城市尚庄中心小学现有19个教学班,一共630名学生、64名教职工。学校位于城乡接合部,有着完善的教学设备和优美的环境,是丰城市劳动教育特色学校,于2024年11月被列为江西省融合教育“百校联盟”成员单位。
关键词：中心小学 学科融合 特色学校 融合教育 教学设备 实践探索 城乡接合部 五育并举 
基于夜光遥感和兴趣点的城乡接合部监测分析
《北京测绘》2025年第4期503-509,共7页钟以松 
随着城市边界扩张速度的加快,城乡接合部作为“城乡二元”结构中的过渡地带,其边界范围划定和国土空间规划存在定义模糊、边界不够精细等问题。本文利用夜间卫星灯光强度和兴趣点(POI)密度构建用于界别城乡的耦合指数INP,并进行剖面线...
关键词：城乡接合部 夜光卫星 兴趣点(POI) 监测分析 
班主任的“江湖气”
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第4期58-59,共2页黄琼 
湖南省基础教育教学改革研究项目“家校社协同共育‘岳阳模式’的实践与探索”(项目编号:Y20230687)阶段性成果。
多年前,我刚毕业参加工作,单位是一所位于城乡接合部的薄弱学校。所谓的薄弱,除了指基础设施简陋,更多的是指部分学生学习能力弱,行为习惯差,比如:不尊重教师,迟到早退、打架斗殴等现象时有发生。一名当时在学校实习的师范专业学生离开...
关键词：学生行为习惯 城乡接合部 薄弱学校 班主任 
本土资源“活”起来,课程打造更精彩
《教育家》2025年第11期40-40,共1页李红梅 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”陕西省宝鸡市陈仓区示范幼儿园地处城乡接合部,本土的教育资源十分丰富多彩——周边不仅有丰富的农村自然资源,还有热闹的...
关键词：城乡接合部 幼儿园教育指导纲要 
社会系统论视域下社会工作介入流动儿童学校适应路径研究——以城乡接合部社区为例
《贵州开放大学学报》2025年第1期49-58,共10页万雅清 罗竖元 
国家社会科学基金项目“农民工返乡创业与乡村振兴战略的耦合机制及其协同推进研究”(编号:20BSH078)的研究成果。
在城乡二元结构背景下,流动儿童能否顺利适应学校生活,对其社会化发展进程起着决定性作用。文章以T市城乡接合部社区流动儿童为例,社会工作者基于社会系统论,通过问卷和半结构访谈的方式,从整体性、层次性、结构性、开放性四个层面进行...
关键词：社会工作 流动儿童 学校适应 社会系统论 
以调研为笔,写好履职答卷
《中国政协》2025年第5期37-37,共1页刘尚希 
脚下沾泥脚土:在调研中触摸时代的脉搏。政协委员的履职,始于“沉下去”的扎实调研。2024年,从长三角的工厂车间到京津冀的零工市场,从数字化转型中的“链主”企业到城乡接合部的农民工聚居区,每一步都让我触摸到中国经济转型的脉络。例...
关键词：中国经济转型 城乡接合部 数字化转型 京津冀 政协委员 长三角 链主 履职 
“悦”见成长,让每个孩子成为更好的自己
《教育家》2025年第10期41-41,共1页颜军岳 
在教育的广阔天地中,每个孩子都是独特的种子,有着不同的花期和风采。浙江省宁波市鄞州区潘火实验中学地处城乡接合部,生源差异较大,我们以“爱就开心”(Education的谐音)为校训,秉持“让每一个孩子成为最好的自己”的办学理念,通过构...
关键词：智慧型教师 中华优秀传统文化 幸福成长 教学主张 办学理念 城乡接合部 校训 宁波市鄞州区 
社区接诉即办工作中的“12345+7”工作法
《中国社会工作》2025年第9期21-23,共3页陈立元 
祁庄社区地处北京市朝阳区十八里店地区城乡接合部,包含302个平房村落与9栋商住两用楼房。社区共12000余人,其中本地居民2100余人、流动人口9900余人,人口倒挂现象明显、结构多元且流动频繁,安全与管理难度高,邻里融合及外来人口融入矛...
关键词：123457工作法 城乡接合部 社区接诉即办 
北京市城乡接合部某社区周边居民就医现状
《医学信息》2025年第6期86-90,共5页郭晶 曹依娜 
北京市卫生健康委员会2023年住院医师规范化培训质量提高项目(编号:住培2023032)。
目的通过对北京市城乡接合部某社区周边居民的就诊意向、满意度以及社区医院需求进行调查,了解未来社区医院的工作方向。方法以城乡接合部某社区为中心,采用分层随机抽样的方法分别在3、6、9 km的3个村庄发放自行设计的调查问卷,进行随...
关键词：城乡接合部 居民 就医意向 
城乡接合部小学家长教育课程建设的审思
《科学咨询》2025年第4期102-105,共4页董晶晶 范晔 张立新 李朝晖 
河北省承德市2019年教育科学研究教师教育协同发展招标课题“‘阳光育人’——阳光共育课程体系的建构与开发”(20190114)。
家长是孩子的第一任老师,应承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,同时,“中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育”。通过对承德...
关键词：城乡接合部 家长教育课程 家庭教育资源 
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