巧思细作,实现从作品到绘本的转换--以中班活动为例  

作　　者：梅芳 

机构地区：[1]福建省松溪县实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2021年第5期34-37,共4页Research on Early Childhood Education

基　　金：2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“幼儿原创绘本教学研究”(课题编号:MJYKT2019-214)的研究成果

摘　　要：2019年秋,我园开始开展“幼儿原创绘本教学研究”的课题研究.在以往的自主绘画活动中,我园幼儿的作品多数以单幅的形式进行欣赏、保存,分散的幼儿绘画作品常常过一阵子就被丢弃了.课题组尝试改变这一现状,希望通过不同的组合方式,使幼儿与同伴或自己的多幅作品组成一个整体,成为属于幼儿自己的原创绘本.

关 键 词：绘本 教学研究 自主绘画 组合方式 幼儿绘画作品 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]