PBL与精讲多练相结合的C/C++教学改革  

作　　者：李建华[1] 马贺[1] 于鲲 孝大宇[1] 

机构地区：[1]东北大学医学与生物信息工程学院,辽宁沈阳110169

出　　处：《计算机教育》2021年第9期104-107,共4页Computer Education

基　　金：东北大学教师发展专项资助(DDJFZ202005);东北大学医工学院本科教育教学改革项目(医工院字[2020]8号)。

摘　　要：针对新工科背景下对程序设计课程的需求,分析C/C++教学现状,借鉴问题导向学习的教学理念,提出"一条主线、两种协同、四个层面"的教学模式。在教改实践中,基于PBL重构C/C++教学内容,有效协调实时与非实时、线上与线下、集中与单独的教学关系,构建以学生为中心的教学情境。成绩分析显示,实验班的教学效果优于对照班,表明采用的教学模式是有效的。

关 键 词：PBL 混合式教学 自主学习 程序设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]