多媒体环境下小学教师非言语行为:内涵、问题与对策  

作　　者：陈培 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550025

出　　处：《教育观察》2021年第27期1-3,90,共4页

摘　　要：教师非言语行为在课堂教学中具有重要作用,如示范、感染、辅助等,但课堂教学中多媒体设备的应用对教师非言语行为的发展存在一定程度的制约。基于对多媒体课堂教学中小学教师非言语行为的内涵探讨及现实考察发现,多媒体环境下的小学课堂教学存在以下问题:教师过度依赖多媒体技术,忽视非言语行为的运用;教师多媒体使用能力较弱,非言语行为配合不当;多媒体教学设备固化,弱化了教师非言语行为表达。针对以上问题,教师要结合多媒体教学手段增强非言语行为运用意识,借助非言语行为培训提升非言语行为运用技能;学校要完善多媒体教学设备,提高非言语行为运用效果。

关 键 词：多媒体课堂教学 小学教师 非言语行为 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]