同质、异质小组在习作学习中的运用——以《我喜欢的一种水果》习作教学为例  

作　　者：张翔 

机构地区：[1]上海市浦明师范学校附属小学

出　　处：《小学语文教师》2021年第7期175-176,共2页

摘　　要：在语文教学中,“作文难”是众所周知的事实。因此,如何为学困生解习作之“困”,提高习作教学效率,是语文教学工作中的一大挑战。一、学生习作教学的难点致使习作学困生产生的原因主要有以下两点:(一)学生自身的心理原因1惧怕心理。有些学生平时不喜欢上习作课,不愿意写作文。通常无法独立完成一篇习作。

关 键 词：语文教学工作 习作教学 学生习作 异质小组 惧怕心理 学困生 习作课 作文难 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]