探索算法,感悟算理,提升运算能力  

作　　者：李燕 杨重生 

机构地区：[1]北京大学附属小学

出　　处：《小学数学教师》2021年第7期85-89,共5页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“小学数学‘问题引领学习’的教学实践研究”(课题编号:CADA18066)研究成果。

摘　　要：本案例属于整数乘法单元的第二部分,安排在整十数乘一位数的学习之后,分2课时完成。主要包含三个重要的学习任务:用多样化算法解决两位数乘一位数的问题、针对不同算法发现并提出问题、反思算法。首先,在第一课学习整十数乘一位数的基础上,继续提出两位数乘一位数(12×3)的问题,鼓励学生尝试在点子图上边圈边用算式记录想法.

关 键 词：第一课 运算能力 两位数 点子图 多样化算法 整数乘法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]