小学数学阶梯教学法的研究  

作　　者：张思扬 

机构地区：[1]福建省云霄县莆美中心小学

出　　处：《知识窗（教师版）》2021年第16期98-99,共2页

摘　　要：阶梯教学法是为了让学生了解自己当前的发展阶段,并通过自身努力实现向下一阶段目标发展的教学方法,这也是阶梯教学的目的。为了探究阶梯教学法在当今小学数学教学中的实际应用,本文分析了阶梯教学法的依据,探讨了阶梯教学法在小学数学教学中应用的意义与实际应用,以期促进不同层次学生的共同提升与发展,推动小学数学教学的有序开展。

关 键 词：小学数学 阶梯教学法 依据 意义 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]