对话道德课堂,彰显德育智慧——有效使用全国统编教材《道德与法治》一二年级教材  

作　　者：李明霞 

机构地区：[1]苏州市吴中区苏苑实验小学,江苏苏州215000

出　　处：《锋绘》2021年第9期176-177,共2页Art and Design

摘　　要：新课程倡导“对话”理念,强调教学活动不是独白式的说教活动,而是以沟通、合作为特征的“对话”活动。《道德与法治》课程所构建的是一种快乐、积极、智慧的生活。要让学生在生活中发展,在发展中生活。我们通常说,读一本书如同与一个人展开一场对话。道德与法治课堂教学是学生在教师引导下,与教材、与教师、与同伴进行多重“对话”,彰显德育智慧。那么,什么是课堂教学对话呢?课堂对话就应该既指师生、生生之间双向语言沟通交流,也指师生与文本之间的对话交流,即师、生对文本的阅读、理解、感悟、批判、反思、重构过程。师生有效对话是一种真实的活力,代表了课堂的精彩与灵动,是智慧的双向流动和生发。师生的有效对话使道德与法治课堂彰显了德育智慧。

关 键 词：对话 生活化 道德课堂 德育智慧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]