多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的案例分析  

作　　者：陈利华 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区蜀山中心幼儿园,浙江杭州310000

出　　处：《名师在线》2021年第26期40-41,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：本文以多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的案例为主要内容,以当下多元智能理论及发展性评价介绍为主要依据,对在真实活动情境中进行评价、开展多领域评价、凸显以人为本、构建发展性评价系统几个方面进行了深入探讨,目的在于借助多元智能理论改革幼儿园教育评价形式,挖掘幼儿的更多潜力,使幼儿积极主动地融入教育活动中,学习更多基础知识和基本技能,进而促进幼儿更好地发展,提升幼儿教育活动的有效性。

关 键 词：多元智能理论 幼儿园教育活动 评价改革 发展性评价 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]