从理论到实践:教育教学的动态过程与模型构建--评《教育方法学》  

作　　者：曾小娟[1] 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院

出　　处：《领导科学》2021年第15期F0002-F0002,共1页Leadership Science

基　　金：广东省教育科学规划课题(党的十九大精神研究专项)“自媒体时代十九大精神在大学生中的传播机制与实效研究”(课题编号:018JKSJD48);文化素质教育研究课题“供需耦合视角下的高职院校工匠精神培育研究”(课题编号:2020YB27)的阶段性成果。

摘　　要：在传统的教学模式中,理论研究一直是教育研究中的重点,而课程改革的提出打破了传统的教育理念,人们开始将关注点放在教育实践上,对于理论与实践之间的关系有了更深入的了解。由日本学者佐藤学著、于莉莉翻译的《教育方法学》(教育科学出版社2016年版)一书是以教育实践为主的教育学入门教科书。作者凭借自己多年的研究经验和实践经验,详细地记述了教育研究方法的重大转变过程。除了对教育理论知识进行正确解读,其还尽量以客观理性的角度对读者进行自我认知的剖析和展现。这就体现出这本书的三个特点:“全”“新”“深”。

关 键 词：教育理论知识 教育研究方法 理论与实践 方法学 传统的教学模式 自我认知 课程改革 教育理念 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]