MOOC平台与设计学类翻转课堂的融合  

作　　者：张玥[1] 

机构地区：[1]黑龙江东方学院

出　　处：《艺术家》2021年第8期96-96,共1页The Artists

基　　金：黑龙江省教育学科“十四五”规划2021年度重点课题“基于MOOC与翻转课堂融合的设计学类课程线上教学改革实践研究”(课题编号:GJB1421507)的研究成果。

摘　　要：随着教育的不断改革,MOOC课堂与翻转课堂已逐渐被应用于课堂教学,使课堂教学得以改革与升级。若将MOOC课堂与翻转课堂相互融合,使两种课堂形式优势互补,就可最大限度地提高设计学类课堂教学效率。一、MOOC课堂与翻转课堂概述MOOC即通过网络开展大型课堂,打破了传统课堂的“教室化”模式,运用多种社交网络工具,构建多元化的数字课堂。翻转课堂是指调整传统的教学模式,将以教师为主体的“引导-提问-授课”的教学形式转变为学生自主学习、共同探究,使学生根据自己的特点把握学习节奏,丰富学习内容,展现学生个性,从而使学生实现快乐、高效的学习。

关 键 词：共同探究 学习节奏 课堂形式 社交网络工具 传统课堂 翻转课堂 数字课堂 传统的教学模式 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]