环境化学教学过程中的几点思考  

作　　者：美英[1] 刘玉琦 相亚军[1] 包俊江[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学能源与动力工程学院,内蒙古呼和浩特010000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第21期113-114,121,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：“环境化学”是环境科学与工程专业的专业基础课程之一,在学生掌握专业知识体系方面起着较重要的作用。课程主要研究环境污染物在大气,水体,土壤和生物中的存在、迁移转化、归趋效应和控制的化学原理和方法,教学内容化学机理为主,在教学过程中应结合实际案例、实验教学、计算实例及专题讨论等环节,提高学生对本课程的学习兴趣。文章结合环境化学具有知识涵盖面广,交叉性强的特点,构建“提出问题—情景推理—寻求机理—解决问题”模块结构的特色教学框架,使学生更主动积极地投入到课程的学习中去,培养学生探索创新和自主学习的能力,大大提高了学生对环境化学课程的理解和效果,提高了机理的理解。

关 键 词：环境化学 环境污染物 实验教学 教学框架 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]