小学英语早期阅读教学中的识词能力培养  

作　　者：赵淑红 

机构地区：[1]广东省广州市教育研究院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第8期6-10,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：广州市教育科研规划课题“通过语音意识训练培养小学生英语早期阅读能力的实践研究”(立项编号:1201731612);广东省教育科研十三五规划课题“基于语音意识的小学英语早期阅读课程开发研究”(立项编号:2018YQJK001)的阶段性研究成果。

摘　　要：阅读能力是一项涉及复杂认知加工的能力,其形成发展需要经过一个漫长的过程。位于这个过程起点的是词汇识别能力。识词能力是儿童早期阅读发展的重要指标,是其它阅读技能发展的前提和基础。小学低中年段是阅读能力形成的起步阶段,识词能力的培养应成为这个阶段阅读教学的主要内容。

关 键 词：小学英语 识词能力 阅读技能 认知加工 阅读教学 词汇识别 儿童早期阅读 低中年段 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]