师生主体关系的争鸣与审思  

Controversy and Reflection on the Subject Relationship between Teachers and Students

作　　者：邵成智 Shao Chengzhi

机构地区：[1]广东技术师范大学教育科学与技术学院,510665

出　　处：《上海教育科研》2021年第9期10-15,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：广东省普通高校青年创新人才类项目《师生关系的偏正结构研究》(编号:2019WQNCX069);广东技术师范大学人才引进科研启动项目(编号:991620444)的研究成果。

摘　　要：师生主体关系的争鸣历经"主-客体"关系到"主导-主体"关系,再到主体间性关系的演变,现今又出现他者性关系的新论调。它犹如摆钟,在教师主体与学生主体之间摆动,却难以回应现实师生关系中主体失落于外与封闭于内的悖论。师生主体关系的争鸣在本质上以主体哲学为基础,局限于教师主体或学生主体的立场来言说师生关系,以致形成师生关系研究的理论漩涡。事实上,师生关系的核心不是教师或学生的主体性,而是二者的关系。据此,"关系优先于主体"应是重新审思师生关系的方法论原则。

关 键 词：师生关系 主-客体 主导-主体 主体间性 他者性 关系优先 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]