估算教学:从“直觉演绎”到“活性素养”  

作　　者：陈彩萍 

机构地区：[1]江苏省南京市将军山小学

出　　处：《江西教育》2021年第29期55-55,共1页

摘　　要：估算教学分为数量估算、计算估算、测量估算和统计估算。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出要加强估算,与精算相比,估算的起源更早,在生活中的应用更广,也更有助于培养学生的思维能力。

关 键 词：估算教学 统计估算 学生的思维 义务教育 数量估算 生活中的应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]