以交流为核心:略读课文教学的转型  

作　　者：鲍国潮 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心,312030

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2021年第9期54-57,共4页

基　　金：“统编教材单元设计系列研究”的成果。

摘　　要：统编教材中略读课文的编排较以往有了新的变化,以“默读课文”“想想”“说说”“和同学交流”四个关键短语勾勒出了教学实践模型。这一实践模型以交流为核心,分为“说说”“和同学交流”两种形式,而“默读课文”是交流的基础,“想想”则是交流的准备与动力。探究以交流为核心的略读课文教学策略,可以保证学生有充足的时间进行自主阅读,推动学习伙伴之间相互学习、深化认识。

关 键 词：略读课文教学 交流 语文要素 思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]