多元化教学法在医学影像技术专业教学中的应用  

作　　者：黄虹 

机构地区：[1]广东省潮州卫生学校,广东潮州521041

出　　处：《科技视界》2021年第26期81-82,共2页Science & Technology Vision

摘　　要：目的:文章主要讨论在医学影像技术专业的教学方法上进行创新性改革,综合采用以传统教学手段为基础,配合应用临床见习、问题法教学、案例法教学等多元化的教学方法,研究分析此法是否能很好地提升教学效果。方法:选取两届医学影像技术专业学生作为研究对象,其中2021届学生施以传统教学手段,随机选取60名学生作为对照组并采集相关数据;2020届学生实施多元化教学法,随机选取60名学生作为实验组并采集相关数据。两组学生进行为期一学期的授课后,结合数据分析对比两组的教学效果。结果:经各成绩数据(卷面、实训分数)和问卷调查综合分析比较,实验组所得的成绩数据,都比对照组的要好,统计学分析中P值小于0.05,差异有统计学意义;在对授课方式满意程度、对所学内容感兴趣程度、重难知识点掌握程度、实践技能掌握程度、归纳总结分析能力提升程度、是否加重学习负担的评价,对照组都要差于实验组,统计学分析中P值小于0.05,差异有统计学意义。结论:采用传统教学有机融合临床见习、问题教学、案例教学等的多元化的教学方法对学生进行教学,能激发医学影像技术专业学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,显著提升其专业理论知识与实践操作水平。

关 键 词：医学影像技术 多元化教学 案例教学 问题教学 临床见习 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R4-4[文化科学—教育学]