探索高中历史有效教学之路  

作　　者：于庆奎 

机构地区：[1]江苏省宜兴市张渚高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第8期39-40,共2页

摘　　要：纵观目前的高中历史课堂,因为高中历史学科的特殊性,有时会发现教师不遗余力地讲,但是学生却懒得互动,导致课堂气氛沉闷,教学效果不明显。为了改变这种教学现状,教师要努力树立有效的课堂教学思想,同时,配合以恰当的课堂教学手段,科学合理地设计课堂教学的全部流程,构建高效的课堂教学模式,为提升学生的综合素养做出努力。具体来说,教师可以从以下几个方面提升课堂的有效性。

关 键 词：高中历史课堂 综合素养 课堂教学手段 教学效果 高中历史学科 课堂的有效性 教学现状 历史有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]