高中历史教学中的批判性思维启蒙途径  

作　　者：孙昭晖 程洪[1] 

机构地区：[1]湖北省江汉大学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第8期82-84,共3页

基　　金：江汉大学研究生科研项目“批判性思维与高中历史教学”,项目编号:Jhdxyjs17jy011。

摘　　要：批判性思维的培养是一个长期过程。由于学生在不同年龄阶段所表现出的智力、发育水平有所不同,不同成长背景下学生的心理特征也是不尽相同的,所以,在不同学习阶段,培养批判性思维需要有特定的方法。我国对于批判性思维的研究起步较晚,批判性思维的培养又是高等教育阶段的培养目标之一。所以,基于批判性思维的培养现状和高中学生所处的年龄阶段,应当对批判性思维进行初步的启蒙。

关 键 词：高中历史教学 批判性思维 发育水平 成长背景 高等教育阶段 不同年龄阶段 高中学生 培养目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]