美国弗吉尼亚学校绩效评价的标准、方式及启示  

Criteria and Modes in School Performance Evaluation in Virginia,USA and Their Revelation

作　　者：于洋[1] 郭潇 YU Yang;GUO Xiao

机构地区：[1]湖北大学教育学院,武汉430000

出　　处：《教学与管理》2021年第28期81-84,共4页Teaching and Administration

基　　金：全国科学规划课题2018年度国家青年项目“中国与世界主要国家教育绩效比较及影响因素研究”(CGA180247)的研究成果。

摘　　要：随着基础教育改革的不断深化,教育绩效评价日益受到各国决策管理部门的重视,它通过提高学校管理能力及合理配置资源来提高学校效能和学校竞争力,使教育产出最大化。美国弗吉尼亚州的基础教育学校绩效管理实施历史悠久,实践经验丰富,成效显著,主要呈现出评价主体多元、评价标准详细、依据充分、可操作性强等特点,对完善我国基础教育绩效评价体系具有启示。

关 键 词：美国 基础教育 教育绩效 评价标准 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]