应用动手操作活动,打造活力小学数学课堂  

作　　者：王翠维 

机构地区：[1]四川省犍为师范学校附属小学,四川犍为614400

出　　处：《读好书》2021年第32期55-56,共2页

摘　　要：在实际的教学中,教师应用动手操作活动要注重小学生的年龄喜好和基础能力,以此来改变教学方式,提高教学的有效性,使学生可以积极自主的去探究知识,从而营造一个活跃的课堂环境,促进学生的数学思维发展,使学生深入的理解知识,建立数学学习的兴趣。本文介绍了小学数学课堂中应用动手操作活动的作用,并提出了有效的应用策略,以打造活力课堂,提高课堂教学的有效性,促使学生深入到知识的探究过程中,培养学生的核心素养。

关 键 词：小学数学 活力课堂 动手操纵活动 作用 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]