加强师范生科创教育的意义与方法  

作　　者：吴振利[1] 崔明石 李晶[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《中国高等教育》2021年第17期53-55,共3页China Higher Education

摘　　要：教育大计,教师为本。教师应该具备较高的科技水平和创新素养,因此,加强师范生科创教育具有重要的意义与价值。师范生的科创素养主要包括科创意识、科创兴趣、科创知识、科创能力和科创精神。加强师范生科创教育,要加强研究性学习,推动精深化思考,推进立体化实践,谋求贯通性体悟。

关 键 词：科创教育 师范生 师范教育 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]