小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用  

作　　者：王映涵 

机构地区：[1]苏州工业园区星洲小学,江苏苏州215000

出　　处：《文理导航》2021年第30期19-20,共2页

摘　　要：在“学为中心”教学理念下,小学数学课堂上经常会出现非预设生成资源,教师要善于把课堂上的节外生“枝”转化为节外生“姿”,要对课堂上的错误资源、意外资源、分歧资源进行有效运用,以此促进课堂教学的高效化。

关 键 词：小学数学 非预设生成 有效利用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]