非预设生成

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小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用
《课堂内外（小学教研）》2022年第9期81-82,共2页李爱霞 
随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经得到了较为全面的发展优化,社会各界对于教育行业的重视程度不断提升,而在小学数学课堂的教学过程中,为了有效提升教学效率以及教学质量,就应当更加高效地运用“非预设生成资源”,以此来...
关键词：小学数学课堂 非预设生成资源 利用措施 
小学语文课堂教学中非预设生成的案例--以《田忌赛马》为例
《天津教育》2022年第2期63-65,共3页章美兰 
小学语文课堂教学活动能否顺利展开,关键的因素在于学生的问答以及教师的引导。在教学前,教师往往会根据预设的内容推进教学。但是,学生的思维活跃,教师预设的回答有时无法应对学生的提问。预设之外的有价值的提问能够另辟蹊径,帮助学...
关键词：非预设生成 小学语文课堂教学 课堂教学活动 个性化发展 教学方式 学生的思维 传统教学模式 理解文章 
浅谈初中数学课堂“预设”与“非预设”生成的处理
《理科考试研究》2021年第22期29-31,共3页陈莹 张启明 费佳璇 
湖南省教育厅教学改革项目“‘六卓越一拔尖’背景下在线开发课程《线性代数》的研究与实践”(项目编号:HNJG-2020-0586)。
在新课程改革的背景下,教学越来越强调构造开放活跃的课堂环境,培养学生自主思考学习能力.因此,为了实现这一目标,教师备课手段更加多样,教学手段更加灵活,所以,课堂上出现预设生成和非预设生成的情况变多.面对两种情形,教师要根据实际...
关键词：课堂教学 预设生成 非预设生成 
小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用被引量：1
《文理导航》2021年第30期19-20,共2页王映涵 
在“学为中心”教学理念下,小学数学课堂上经常会出现非预设生成资源,教师要善于把课堂上的节外生“枝”转化为节外生“姿”,要对课堂上的错误资源、意外资源、分歧资源进行有效运用,以此促进课堂教学的高效化。
关键词：小学数学 非预设生成 有效利用 
小学数学课堂中非预设生成的应对策略
《成长》2021年第9期135-135,共1页王超峰 寥燕 
小学数学课堂教学过程具有真实性、多变性、创新性等特点,即使教师对数学课堂进行缜密的预设,也不能避免“非预设”情况的生成。教师要充分运用这些非预设生成,来丰富课堂内容、创新教学方式,培养数学热情,促使小学数学课堂变得生动、...
关键词：小学 数学课堂 非预设生成 应对策略 
精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成
《读好书》2021年第14期127-128,共2页牟莉 
语文是小学阶段一门重要的基础性课程,在积极推动小学语文课堂教学改革的过程中,教师应当充分重视非预设生成的合理应用,让学生在课堂中的学习表现能够得到有效引导,确保学生能够始终处于良好的学习状态。非预设生成通常是指在没有预先...
关键词：小学语文 课堂教学 非预设生成 
浅谈对教材中的“理想化”预设的教学调整——“数据的收集和整理(一)”教学思考
《小学教学参考》2021年第11期37-38,共2页李艳苹 
课程标准在发展学生的“数据分析观念”这一方面,将原先较分散的教学内容统整到较为集中的课时中,让学生能够在课堂上经历“收集—分类—整理—分析”过程,更有利于学生在初学时搭建完整的知识框架。然而,通过教学实践发现,学生有时并...
关键词：教材预设 教学调整 非预设生成 
精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成
《休闲》2020年第36期0131-0131,共1页刘鸿 
为了更好的对学生进行积极正面的引导,使得学生获取更多的知识,助力学生更好的成长与发展,通常教师都会进行适当备课,并在备课时对教学进行预设生成,但是结合实际的教育教学现状来看,过分追求预设生成,可能会使得课堂教学过于僵化,其反...
关键词：小学语文 课堂教学 非预设生成 
浅谈怎样应对课堂中的非预设生成
《新作文（教研）》2020年第11期0073-0073,共1页程鸿 
随着课改的不断深入,现在课堂中,学生个性得以张扬,课堂比过去更活跃了,同时课堂预设与动态生成之间的不和谐也多了起来,在课堂中常出现一些并非老师预设的“节外生枝”,对于那些课堂中的非预设生成,我们该怎么办?
关键词：课堂中 非预设生成 应对 
让地理教学在非预设生成性资源中彰显创新活力
《读与写（上旬）》2020年第5期257-257,共1页尚飞 
现代教育是开放的,发展的,具有动态生成性的。“生成性”是当前新课程改革所提出的新理念之一。苏霍姆林斯基曾说过:“教育的技巧并不存在于能预见到课的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”...
关键词：创新 人口增长 
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