小学语文课堂教学中非预设生成的案例--以《田忌赛马》为例  

作　　者：章美兰 

机构地区：[1]浙江省金华市苏孟乡中心小学

出　　处：《天津教育》2022年第2期63-65,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学语文课堂教学活动能否顺利展开,关键的因素在于学生的问答以及教师的引导。在教学前,教师往往会根据预设的内容推进教学。但是,学生的思维活跃,教师预设的回答有时无法应对学生的提问。预设之外的有价值的提问能够另辟蹊径,帮助学生更好地理解文章,并作出进一步的思考。一、小学语文课堂教学中非预设生成的作用在传统教学模式中,有相当多的教师往往是提前将课堂教学的相关内容预设好,然后按照相应的次序开展课堂教学活动,这就容易使学生在学习的过程中出现思维闭塞的情况,对学生创新意识的培养产生不良影响。非预设生成的这种教学方式,更关注学生实际的学习过程,实现学习过程的个性化发展。

关 键 词：非预设生成 小学语文课堂教学 课堂教学活动 个性化发展 教学方式 学生的思维 传统教学模式 理解文章 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]