劳动教育课程校本化实施中的素养目标设定和落实  

作　　者：施黔群 

机构地区：[1]福建省福清第三中学,福建福州350315

出　　处：《求知导刊》2021年第33期16-17,共2页

基　　金：2019年福建省中青年教育科研项目“高考综合改革背景下校本课程开发与实施研究”(JZ190158)课题研究成果。

摘　　要：劳动教育是一门融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合课程,在立德树人、促进学生全面成长、开展全员教育中具有举足轻重的作用。因此,学校必须坚持因校、因人制宜原则,基于学校、地方等课程资源现状,充分结合学生实际、学校特色,加强研究,精心规划、设计校本化方案,制订合理的素养目标和评价机制,强化管理、落实举措。

关 键 词：劳动教育 校本化 素养目标 课程资源群 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]