搭建支架•沉浸体验•深度学习——基于项目式学习的《论语》选读教学建议  

作　　者：丘明盛 贺克春 

机构地区：[1]广东深圳市布吉高级中学

出　　处：《中学语文》2021年第25期18-20,共3页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度重点项目课题“基于项目学习的高中学科融合教学的实践研究”(编号:2020ZQJK013);深圳市教育科学2020年度规划重点资助课题“先行示范区背景下学科融合教育的实践研究”(编号:zdzz20031)的研究成果。

摘　　要：学习《论语》,容易只停留在文言翻译层面,有“虚化”倾向。在教学中,笔者尝试以项目学习为载体,通过补充时代背景、联系当下以及自己生活等组织《论语》选读,开展文化深度学习,在综合性、驱动性、实践性的活动中沉浸式体验学习,真切提升学习获得感。本文从《论语》学习的“虚化”倾向、《论语》学习三大支架、《论语》深度学习建议等三方面加以介绍。

关 键 词：《论语》 “虚化”倾向 项目式学习 教学建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]