主题综合学程:小学活动类课程的创新实施  

作　　者：杨东亚 严瑾[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210024 [2]江苏省南京市拉萨路小学,江苏南京210029

出　　处：《中小学管理》2021年第9期31-34,共4页

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“培育儿童综合思维的融通学程创生行动”(项目编号:2020JSQZ0151);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“‘大家一起学’学习生态的校本建构”(课题立项号:B-b/2016/02/152)的阶段性研究成果。

摘　　要：主题综合学程是江苏省南京市拉萨路小学活动类课程综合化实施的学习形态,它围绕学生熟悉的生活主题,链接社会、打破边界、重构意义,在融会贯通的综合学程中实现儿童学习的迁移。主题综合学程包括学科综合学习、综合实践活动课程学习和德育主题活动学习等类型,在知识发生和问题解决的现场创造了“工具研学”“年·味”“大梦想家”等生动的学程案例。

关 键 词：小学活动类课程 融通学程 主题综合学程 学习迁移 学科情境 生活情境 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]