情景式教学在胸心外科临床见习带教中的应用  

作　　者：杨天宝[1] 王武[1] 谢金标[1] 

机构地区：[1]福建省莆田学院附属医院胸心外科,福建莆田351100

出　　处：《四川生理科学杂志》2021年第7期1271-1272,1260,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

基　　金：莆田学院2020年校级教育教学改革研究立项项目(JG202050)。

摘　　要：目的:探索情景式教学模式在胸心外科见习教学中的作用。方法:选取2020年11月至2021年1月在胸心外科见习的临床医学专业五年制(莆田学院)80人纳入研究。随机分两组,其中教改组40人采用情景式教学法,对照组40人采取传统的临床见习带教为主的教学方式。见习结束后通过病历书写、临床理论知识、实践技能操作、病例分析进行评估,调查问卷进行调查对比。结果:在病案书写以及临床理论知识测试评分方面,两组之间的成绩无显著性差异,而在实践技能操作及病例分析方面,教改组显著优于对照组。问卷调查结果显示,情景式教学模式能激发见习生的学习兴趣,提高临床实践问题处理水平及医患沟通能力。结论:情景式教学模式应用于胸心外科见习教学中,效果良好。

关 键 词：情景式教学 胸心外科 见习教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]