理解学习者(二) 学习问题、行为问题的诊断和干预  

作　　者：徐莉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《湖北教育》2021年第27期29-30,共2页

摘　　要：我只是不断强调惩罚的副作用当医生问诊时,通常先由患者述说症状,医生了解基本情况后开出各种检查单,等检查结果出来确诊后,医生着手开始治疗。在教师工作坊中,教师列举了学生的种种行为问题,简单梳理如下:有的老师认为最严重的是伤害他人;有的老师认为这只是极端情况,扰乱课堂秩序最不能接受,因为日复一日地折腾老师和同学;有的老师最不能接受欺骗和偷窃,“这是品格问题……”你看,就哪些行为问题更严重,教师都聚讼不已,对学生行为问题的应对措施,差异就更大了。

关 键 词：老师 教师工作坊 课堂秩序 检查单 极端情况 聚讼不已 应对措施 学生行为问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]