激发学生的认知冲突——深度学习视域下的语文教学(九)  

作　　者：李华平[1,2,3] 李玲 

机构地区：[1]四川师范大学 [2]全国语文学习科学专委会 [3]中国语文报刊协会课堂教学分会 [4]四川师范大学附属第一中学

出　　处：《湖北教育》2021年第26期32-34,共3页

摘　　要：激发学生的认知冲突是学科深度学习的应有之义。没有经历认知冲突过程,学生很难进行深度学习,完成深度学习任务。从这个角度讲,激发学生认知冲突是促进学生深度学习的重要一环。一、认知冲突的内涵所谓认知冲突,是指认知发展过程中,学习者原有认知结构与现实情境不符时在心理上所产生的矛盾或冲突。

关 键 词：认知冲突 深度学习 原有认知结构 语文教学 现实情境 视域下 学科深度 激发学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]