小学英语课堂话语分析及改进策略  

作　　者：潘爱芬[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区实验小学,扬州225129

出　　处：《基础教育研究》2021年第16期83-84,共2页Basic Education Research

摘　　要：教师在课堂教学中应多提问参考性问题,但是在当前的课堂教学中,教师提问参考性问题过少,教师课堂指令不清,师生对话缺少真实性和逻辑性。文章基于上述问题提出了相应的教学改进策略,旨在提升课堂教学效率,促进学生英语核心素养的发展。

关 键 词：小学英语 课堂话语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]