小学数学“适性课堂”的建构方法  

作　　者：吴晓英 

机构地区：[1]高台县解放街小学

出　　处：《甘肃教育》2021年第18期124-125,共2页

基　　金：2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《构建小学数学“适性课堂”的有效教学策略研究》研究成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB0681。

摘　　要：每一位学生都是一名有天性、灵性、个性的个体,在学习数学的过程中,有自己个性化的学习需求。为了更好地满足他们的学习需求,小学数学教师需要建构“适性课堂”。本文从尊重学生的天性,启迪学生的灵性,张扬学生的个性三个方面谈了小学数学“适性课堂”的建构方法。

关 键 词：小学数学 适性课堂 尊重天性 启迪灵性 弘扬个性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]