弘扬个性

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街舞 "燃"起乡村孩子一片希望的天空
《中华儿女》2023年第5期84-87,共4页王海珍 
街舞崇尚自由、弘扬个性,它鼓励舞者们敢于表达自我,勇于接受挑战.街舞也是一种精神,让人们懂得怎么去奋斗,去坚持,不轻言失败,永不放弃希望.街舞也教会人们要和平、友爱,怎么去享受舞蹈,感恩生活……
关键词：街舞 弘扬个性 敢于表达 永不放弃 鼓励 乡村孩子 
小学数学“适性课堂”的建构方法
《甘肃教育》2021年第18期124-125,共2页吴晓英 
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《构建小学数学“适性课堂”的有效教学策略研究》研究成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB0681。
每一位学生都是一名有天性、灵性、个性的个体,在学习数学的过程中,有自己个性化的学习需求。为了更好地满足他们的学习需求,小学数学教师需要建构“适性课堂”。本文从尊重学生的天性,启迪学生的灵性,张扬学生的个性三个方面谈了小学...
关键词：小学数学 适性课堂 尊重天性 启迪灵性 弘扬个性 
“话题式作文”重在弘扬个性
《休闲》2021年第24期0183-0183,共1页甘文明 
文章就如何写好“话题式作文”进行了探讨,指出,“话题式作文”重在弘扬个性。
关键词：作文 个性 话题式作文 
广州市财经职业学校
《少男少女》2021年第9期R0002-R0002,共1页
广州市财经职业学校是直属广州市教育局的公办全日制国家示范学校、国家级重点中职学校,创办于1960年,目前在校生共5000多人,是广州市在校生规模最大的学校之一。有“读会计,到财校”、“学商英,到财经”的社会美誉,是莘莘学子求知练技...
关键词：广州市教育局 中职学校 弘扬个性 在校生规模 财经 成就未来 全日制 
弘扬个性,提升学生信息素养
《江西教育》2021年第9期93-93,共1页庄成 
新课程标准倡导尊重生命,关注学生的个性发展,不仅注重知识与技能的传授,而且重视学生的情感体验。当前,小学信息技术课堂大多没有走出"教师讲解演示,学生仿照练习"的旧模式,学生的课堂主体地位得不到落实,自主学习意识得不到唤醒,内在...
关键词：生本教育 小学信息技术教学 课堂主体 自主构建 内在潜能 学生信息素养 因材施教 实施策略 
图说长沙县一中生涯规划教育
《高中生（高考）》2020年第7期40-41,共2页尘衣 张联初 
时代进步、社会变革以及科技创新,呼唤教育理念和教育方式的不断更新。在新高考背景下,开展生涯规划教育,帮助学生明确兴趣,发现潜能,弘扬个性,了解大学和专业,了解未来的职业世界,助力学生"选课走班",科学规划未来学业和职业发展,是高...
关键词：生涯规划教育 选课走班 湖南省长沙县 弘扬个性 规划未来 教育理念 新高考背景 时代进步 
初中作文教学审视与反思
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第4期38-40,共3页范迎祥 
近年来,新课程改革虽然对作文教学提出了更高的要求,但在实际教学中应付考试、脱离生活等作文教学的现象仍然十分突出,作文重形式、轻情感、人人都要写出高分作文等问题,束缚了学生的思维和情感,越来越为众多的学生所厌恶。经过调查发现...
关键词：初中作文教学 弘扬个性 培养创新 
弘扬阅读个性,倾情有效阅读被引量：1
《课程教育研究》2020年第4期94-94,共1页包秋艳 
阅读是一种主动的过程,是一种独特的自我理解、领悟的情感体验,具有个性化、创造性的特点。世界上没有哪两个事物是完全相同的,学生亦是如此。教师要根据学生已有的知识基础和不同的认知能力,进行阅读教学的个性化,激发学生的思维,使学...
关键词：丰厚底蕴 注重需求 探问引导 弘扬个性 倾情有效 
小学语文个性化教学研究
《东西南北（教育）》2019年第24期250-250,共1页范新玲 
21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪。美国心理学家马斯洛?罗杰斯指出:“人的潜能、个性和价值是高于一切的,人是教育的出发点和归宿,教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界。”现代教育思想认为“把‘平等+个性’...
关键词：尊重个性 弘扬个性 出发点 最佳境界 
弘扬个性 尊重个体
《中国经济周刊》2018年第30期86-87,共2页郭纲 
《平均的终结:如何在崇尚标准化的世界中胜出》是哈佛大学前沿课程、TED受欢迎的演讲。作者结合个人成长经历,并采访、收集了大量生动真实有说服力的案例,介绍了平均标准主义是如何诞生的,又是如何深刻影响了社会的进展和人们的生活,有...
关键词：个性 个体 尊重 哈佛大学 成长经历 人的本性 逻辑严密 标准化 
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