最佳境界

作品数:128被引量:38H指数:3
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:程锦山吴兆方陈光曙梁枫林卓英更多>>
相关机构:中国石化集团江苏石油勘探局江苏财经职业技术学院中国光大银行复旦大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金辽宁省自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
培养小学生数学语言表述能力的指向
《中小学数学(小学版)》2023年第7期17-18,共2页洪伟 
精准,即精炼、准确之意。小学生数学语言表述能力的最佳境界应该是精准,能用数学语言精准表述自己的数学思考应当是小学生数学素养最好的体现。然而,纵观当前的小学数学教学,小学生数学语言表述存在以下一些问题。
关键词:数学思考 数学语言 小学生数学 语言表述能力 小学数学教学 学生数学素养 培养小学生 最佳境界 
低调,生命的最佳境界
《做人与处世》2023年第1期54-55,共2页李雨桐 
夜静静的,葛然,空气中传来了一阵幽幽的清香。我立刻意识到,期盼许久的县花开了。我手脚地走到阳台,生怕惊扰了这场难得的相逢。抬头看去,县花那海带状的绿叶上,一朵朵娇嫩的花蕾正微微颤动着。那白玉般的花苞,以肉眼可见的速度徐徐伸展...
关键词:一朵朵 鹅黄色 花苞 
张歆艺:默契是婚姻的最佳境界
《妇女生活》2020年第2期1-1,共1页泓晓(采访) 张歆艺(受访) 
记者(以下简称记):在你看来,好的婚姻是什么样子?张歆艺(以下简称张):我认为,好的婚姻就是有人愿意陪你疯陪你笑。一份好的感情,就是会让夫妻越来越像,步调也越来越一致。我是圈子里出了名的"二"姐;请客吃饭刷卡付账时多刷一个“0”、...
关键词:请客吃饭 婚姻 默契 
小学语文个性化教学研究
《东西南北(教育)》2019年第24期250-250,共1页范新玲 
21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪。美国心理学家马斯洛?罗杰斯指出:“人的潜能、个性和价值是高于一切的,人是教育的出发点和归宿,教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界。”现代教育思想认为“把‘平等+个性’...
关键词:尊重个性 弘扬个性 出发点 最佳境界 
快乐学习是课堂教学的最佳境界
《青海教育》2019年第9期51-51,共1页田发霞 
本文旨在探讨如何将快乐学习这一课堂教学的最佳境界融入中职教学。因为中职学生的学习成长同样需要快乐元素的滋养,需要幸福元素的温暖。在课堂教学过程中,教师有责任和义务让学生获得快乐,获得成就感。
关键词:中职课堂 创设氛围 快乐学习 
活出最佳境界
《老同志之友(上半月)》2019年第1期43-43,共1页李霍文 
当下,都说活出最佳境界是老年人所追求的晚年生活。据报载,不久前,心理专家对十多万老人进行调查,发现许多老人感到60岁最快乐,有开启第二春的愿望;70岁最自由,有活出真我的滋味;89岁最豁达,有心态更年轻的感觉。
关键词:晚年生活 心理专家 老年人 老人 
低调,生命的最佳境界
《青春期健康》2019年第1期29-29,共1页李雨桐 王淦生 
夜,静静的。蓦然,空气中隐隐传来了一阵优雅的清香。我立刻意识到——期盼许久的昙花盛开了!我蹑手蹑脚地走上阳台,生怕惊破了这场难得的精神“艳遇”。远远看去,昙花那海带状的绿叶上,一朵朵娇嫩的花蕾似乎正在微微颤动着。那白玉般的...
关键词:生命 
“致和”:追求“和生共长”的最佳境界
《小学数学教育》2018年第9X期65-66,共2页曹慧 
'和'是中华民族传统文化的精髓,一般理解为和谐、协调、融洽。其实质是事物之间求同存异、平等共生,动态平衡、适度适切,和谐共存、融合交汇,是各种对立的、有差异的因素的统一。'致',就是集中(力量、意志等)于某个方面;或表示达到,实现...
关键词:特级教师 和谐发展 小学数学 教学主张 数学教育 教育家 镇江市 
边界品位对露天矿最佳境界及总利润的影响被引量:4
《东北大学学报(自然科学版)》2018年第8期1187-1191,共5页王青 顾晓薇 胥孝川 
国家自然科学基金资助项目(51474049;51674062);国家自然科学基金青年基金资助项目(51604061);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(N160104009);辽宁省自然科学基金资助项目(2014020040);教育部博士点基金资助项目(20130042110012)
简要讨论了使露天矿总利润最大的边界品位——盈亏平衡品位——的计算方法,并给出计算公式.通过一个铁矿案例分析边界品位对最佳境界和总利润的影响,结果发现:对于给定的技术经济参数,用于境界设计的边界品位和生产中使用的边界品位均...
关键词:露天矿 境界 总利润 边界品位 案例分析 
音乐教师审美修养的最佳境界
《北方音乐》2018年第11期220-220,共1页张敏敏 
审美修养是建立在艺术专业技能技巧基础上的一种审美观。对音乐教师来说,审美修养就是通过音乐教育对学生进行美育的专业水平和工作能力培养,决定着音乐教学活动的价值与效应。本文将从四个方面来阐述如何达到审美修养的最佳境界。
关键词:音乐教师 审美 境界 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部