弘扬个性,提升学生信息素养  

作　　者：庄成 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区绸都小学

出　　处：《江西教育》2021年第9期93-93,共1页

摘　　要：新课程标准倡导尊重生命,关注学生的个性发展,不仅注重知识与技能的传授,而且重视学生的情感体验。当前,小学信息技术课堂大多没有走出"教师讲解演示,学生仿照练习"的旧模式,学生的课堂主体地位得不到落实,自主学习意识得不到唤醒,内在潜能未被激发。教师应依据学生的特性因材施教,充分发挥学生的主观能动性,让学生从被动学习变主动学习,真正成为学习的主人,实现知识的自主构建与能力的自主发展。现以"制作电子小报"一课为例,谈谈"生本教育"视野下小学信息技术教学的实施策略。

关 键 词：生本教育 小学信息技术教学 课堂主体 自主构建 内在潜能 学生信息素养 因材施教 实施策略 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]