唯有理解,才能走向深度学习--以水平三“肩肘倒立”的教学为例  

作　　者：孙瑜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《江苏教育》2021年第61期66-68,共3页

摘　　要：深度学习的过程不仅仅是大脑内部信息加工的过程,更是学习者全身心投入学习,注重理解批判、促进知识迁移、提高问题解决能力的过程。下文,笔者以小学体育水平三“肩肘倒立”的教学为例,谈谈通过有效的问题导入、适时的辅助手段、有实质作用的合作练习,提升学生理解力,进而引导学生走向深度学习的实践。“肩肘倒立”全课概览如下:导入部分:介绍课题、慢跑+游戏(抢占垫子)、垫上活动操基本部分:(1)前滚翻复习;(2)身体拼字母“L”小游戏;(3)讲解动作方法;(4)进行撑腰夹肘辅助练习、后倒屈腿撑腰背练习;(5)教师示范肩肘倒立动作;(6)学生自主体验练习;(7)教师做正误肩肘倒立动作,让学生对比;(8)学生两人一组互助练习.

关 键 词：体育教学 深度学习 理解力 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]