借助“生活原型”,把握数学概念——小学数学概念教学的生活化探究  

作　　者：周巍 

机构地区：[1]浙江省湖州市织里镇轧村小学,313000

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第13期58-59,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：小学数学教学的根本目标是让学生深入掌握数学概念,内化数学思想方法。数学知识来源于生活,同时也服务于生活。从生活原型出发开展数学课堂教学,不仅能有效促进学生对相关知识的认识和理解,而且能更好地提高学生的数学实践能力,提升数学综合素养。文章将着重探讨借助生活原型、促进数学概念教学的有效策略。

关 键 词：小学数学 数学概念 生活原型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]