“统编版”小学语文教材与传统蒙学识字教材字量、字种对比研究  

作　　者：杨琳 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《现代中小学教育》2021年第9期50-57,共8页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：中国基础教育质量检测协同创新中心重大成果培育项目(2020-05-001-BZPK01);中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题。

摘　　要：识字、写字是阅读和写作的基础。通过对“统编版”小学语文教材与10部古代蒙学识字教材对比分析,发现教材间存在异同。此外,古代传统蒙学识字教学经验如集中识字、韵文识字、字理字源识字、识写分流等,可为当前识字教学和教材建设提供一些借鉴。

关 键 词：“统编版”小学语文教材 传统蒙学教材 字量 字种 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]