字种

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低、中年级段培智学校生活语文教材字量、字种研究
《现代特殊教育》2025年第4期12-20,共9页陈珂 
2023年华东师范大学第九届教育学部大学生科研基金项目“《培智学校义务教育实验教科书·生活语文》教材文本分析研究”(ECNUFOE2024KY084)的研究成果。
部编版培智学校《生活语文》教材是落实新课标理念的重要载体。以低、中年级段培智学校义务教育实验教科书《生活语文》作为研究对象,通过字种字频统计工具对其课文用字、生字表用字进行定量分析,并与《生活语文五级水平识字表》《现代...
关键词：培智学校 生活语文 字量 字种 
古诗词炼字艺术及教学探究——以统编教材中的唐诗选篇为例
《中学语文教学参考》2024年第20期51-53,共3页张钰杰 雷炜璇 
以统编中学语文教材为研究对象,对其中的唐诗选篇涉及的用字情况进行专题研究,分析出选篇中侧重自然景物的用字特点,蕴藏着人与自然的诗歌主题;并与《全唐诗》字频表进行比较,发现两者之间具有相似的用字倾向。基于选篇中的字种、字频分...
关键词：唐诗 字频 字种 字本位 
用文字种下一片花海 芬芳每个学生的梦想
《中国教工》2024年第4期34-35,共2页陈琳 
今年的青教赛已经结束了,但我的脚步不会因比赛落幕而停下,因为教学已经融入我的生命,成为我无法割舍的一部分。对我来说,课堂才是更宽广、更持久的赛场。课堂教学是一门艺术,需要严谨、科学的思考。语言建构与运用:语文学科的立根之本...
关键词：福建师范大学 语文老师 孙绍振 课堂教学 语文学科 语言建构与运用 一门艺术 自以为是 
传统蒙学识字课本字种字量及当代价值
《汉字文化》2023年第13期178-181,共4页董艳艳 
河南省教育科学“十三五”规划课题“传统蒙学识字课本字种字量及其当代价值研究”(项目编号:[2019]-JKGHYB-0001);河南省哲学社会科学规划项目“先秦文化与传统美德的语文学阐释”(项目编号:2021BWX033);郑州大学课程思政教育教学改革示范课程重点项目“大学语文”(项目编号:2022ZZUKCSZ007)成果。
传统蒙学识字课本就是指古代学童识字的教材,大体从西周末年产生,一直延续到清末,每一阶段的识字教材都有不同的特点,也有不同的类别。选取各阶段有代表性的识字教材,测查其所涵盖的字种和字量并探究其当代价值,对于当下的识字教学包括...
关键词：识字课本 字种 字量 当代价值 
部编版小学语文教材字种综合数据调查统计分析
《中国文字研究》2023年第1期195-203,共9页徐志学 袁祎嘉 刘刊 
国家社科基金后期资助项目“常用字构成分类认知”成果之一,项目编号20FYYB022;湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目“中小学教材语言使用规范研究”成果之一;三峡大学2022年教学改革研究项目“《中国古代语言学名著选读》教学内容及方法的改革与研究”成果之一。
本文主要调查统计部编版小学语文教材字种的字频、笔画和复现字等方面综合数据,从学生学习的角度分析汉字认知习得干扰因素,探讨编制完整的、符合认知规律的小学各年级汉字认知习得测查表,提供汉字认知习得标准化工具。
关键词：小学语文教材 字频 笔画 复现字 
从当前汉字使用情况调查看《现代汉语常用字表》被引量：2
《华文教学与研究》2022年第4期44-55,共12页张艳梅 吕展 
2020年湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“中华优秀汉字文化融入大中小学教育研究”(20ZD049)。
本文运用语料库语言学、计量语言学的方法,采用Python爬取语料,统计分析2021年《人民日报》与《光明日报》的用字情况,并和教育部国家语委、国家语言资源监测中心发布的《中国语言生活状况报告》(绿皮书)2011~2021共10余年《年度媒体用...
关键词：汉字 字频 字种 汉字效用 
部编版小学语文教材用字调查统计分析被引量：1
《中国文字研究》2021年第2期191-200,共10页徐志学 杨志君 吕晨雨 
国家社科基金后期资助项目“常用字构成分类认知”(编号:20FYYB022)成果之一
本文主要调查统计部编版小学语文教材字量、字种、字频和笔画的综合数据,深入分析阅读量、复现字种、字量字种比、频次分布、笔画分布之间的多重关联,多角度揭示、呈现小学语文教材用字的综合特征。
关键词：小学语文教材 字量 字种 字频 笔画 
“统编版”小学语文教材与传统蒙学识字教材字量、字种对比研究被引量：1
《现代中小学教育》2021年第9期50-57,共8页杨琳 
中国基础教育质量检测协同创新中心重大成果培育项目(2020-05-001-BZPK01);中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题。
识字、写字是阅读和写作的基础。通过对“统编版”小学语文教材与10部古代蒙学识字教材对比分析,发现教材间存在异同。此外,古代传统蒙学识字教学经验如集中识字、韵文识字、字理字源识字、识写分流等,可为当前识字教学和教材建设提供...
关键词：“统编版”小学语文教材 传统蒙学教材 字量 字种 
语文教学要重视研究“教什么”被引量：3
《小学语文》2020年第3期1-1,共1页陈先云 
教什么是内容,怎么教是方法,为什么教是目标。语文教学历来对研究“教什么”重视得不够。语文教育工作者对“怎么教”却给予了较高的关注与热情,这个教学法、那个教学法层出不穷,异彩纷呈。仅识字教学就有诸如注音、看图、集中、分散、...
关键词：著名特级教师 识字方法 识字教学 语文教学 钱梦龙 研究教材 字序 字种 
初中语文教科书文言文字种与字频研究——以人教版初中语文教材为例被引量：5
《教育科学研究》2019年第8期60-65,共6页陈沛 李倩 
以人教版初中语文课程教材的文言选篇作为研究对象,对其字种与字频进行文本调查、统计分析后发现,“虚词”是教科书中浅易文言文的主要组成部分;教科书中接近半数的文言词语在今天的汉语阅读材料中仍表现出强大的生命力;教科书中的文言...
关键词：人教版语文教材 初中语文 文言文 字种 字频 
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