字序

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新制笔形图谱 梳理汉字排列
《文化产业》2024年第31期58-60,共3页唐维建 唐维强 唐倩琳 
现发现汉字笔画形状具有依次递增的特征,并创建了易记、简明的数字模式。任选一个汉字(按国家笔顺标准)排列其全部的笔画,在每个笔画上注记相应的标号,串联这些标号就是该字的数字序号。以此类推,可知每个汉字的序号以及所有汉字的先后...
关键词：数字序号 汉字信息处理 字序 数字模式 模式识别 汉字笔画 计算机 
汉字字序纵向排列成因再考
《湖北美术学院学报》2024年第2期93-97,共5页李海平 
国家社科基金艺术学一般项目“古汉字基础造型设计研究”阶段性成果,项目编号:23BG143。
本文从汉字字序的两个可能性选择——自左而右的横向排列及自上而下的纵向排列入手,由早期汉字的构造和造型特点出发,分析两种字序样式各自的适应性,以及所呈现的各种优缺点,以此对汉字字序选择自上而下纵向排列原委再考。
关键词：字序 纵向排列 横向排列 汉字特点 
《渤海龙门高氏谱字序》
《语文世界（中旬刊）》2024年第5期F0004-F0004,共1页高诚杰 
研发“十字练字法”“十个连笔法”“符号化练字法”等,“汉字书写教学法与推广方案的创新与实践”项目获得福建省教学成果一等奖,“基于优秀传统文化传承的规范汉字书写普及教育实践研究”获批全国教育科学规划课题。“基于优秀传统文...
关键词：技术师范学院 字序 创新与实践 教学成果 推广方案 规范汉字书写 教育实践研究 工作简报 
“《高中生》杂志杯”创意作文笔会作品展示
《高中生（作文）》2024年第2期4-4,共1页
笔会题目从下面两个题目中任选一题,按要求作文。时间90分钟。字数为800~2000字。题目1请以“路与远方”为主题,自拟题目,创作一篇作品,文体不限(诗歌除外),书写工整。题目2请从“融”“容”“熔”“荣”四个字中任选两三个字构成新的主...
关键词：自拟题目 字序 作品展示 作文 文体不限 书写工整 《高中生》 诗歌 
现行汉字形序的“三同字”探讨
《语言文字应用》2023年第2期49-57,共9页何瑞 
国家语委重点课题“基础教育汉字分级标准研究”(ZDI145-4)、“《通用规范汉字笔顺规范》研制”(WT125-83)、“《汉字部首表(修订)》”(ZDI135-15)的资助。
确定汉字笔顺及字序是汉字整理研究的基础性工作。优化汉字排序与落实,是保持汉字属性和文化特性的一项基础工程。随着中文信息处理的广泛应用,“三同字”排序问题成为影响现行汉字定序的主要原因。本文梳理了笔顺规范和笔画序规则以及...
关键词：三同字 字序 笔顺 通用规范汉字 
颠倒一下的妙处
《语文学习》2023年第3期75-75,共1页邢维刚 
汉语词语很神奇,很多词可以颠倒过来用,比如,“感情”和“情感”“代替”和“替代”、“构架”和“架构”、“人名”和“名人”等。字序颠倒的两个词,有的含义和用法很接近,如“代替”和“替代”、“互相”和“相互”,有的含义和用法差...
关键词：字序 汉语词语 颠倒 含义 人名 名人 
文化博览
《检察风云》2022年第11期10-11,共2页
为何汉字打乱顺序也能读懂“汉字序顺并不定一影阅响读”——当你看完这句话,才发现字序是乱的。这样一种有趣的现象有没有勾起你的求知欲?为什么汉字顺序错了,人也能读懂?是什么原因让我们容易“眼花”呢?跟着视频,一起来了解。研究表...
关键词：字序 重新排序 关键字 读懂 汉字 求知欲 残缺 汉堡 
把握识字板块特点,有序推进识字教学
《语文天地》2020年第33期35-36,共2页陈晓霞 
教材是课程教学的基础。整体来看,部编教材先学汉字,再学拼音,对字种、字序、字量的安排,以螺旋递进排序,多板块识字融合呈现。在部编低年级语文识字教学中,要基于教材编排结构,突出识字教学地位,遵循学生识字学习规律,科学、有序展开...
关键词：识字教学 认知发展规律 教材编排 学拼音 字量 字序 趣味识字 部编教材 
折笔规范与《通用规范汉字表》的字序问题--兼谈汉字部首、部件、独体字的排序被引量：3
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2020年第4期18-26,共9页邵霭吉 
《GB13000.1字符集汉字折笔规范》是教育部、国家语委发布的语言文字规范标准,是对《GB13000.1字符集汉字字序(笔画序)规范》的有益补充,主要适用于中文信息处理,适用于“同笔数、同笔顺、含折笔”的汉字、部首、部件的排序及相关检索,...
关键词：折笔 规范 笔画序 《GB13000.1字符集汉字折笔规范》 《通用规范汉字表》 《汉字部首表》 
从“学会”到“会学”--以《三位数乘两位数》教学为例
《小学教学设计》2020年第11期14-16,共3页钟立 
学会和会学,虽然仅仅是字序颠倒,但对于学生的学习结果以及学习的过程来说,意义和价值是不一样的。学会,简单地说就是学生通过各种方式的学习获得知识或掌握技能,侧重的是知识的获得,即知识的增量有多大。而会学,关注的是知识获得的过程...
关键词：会学 陶行知 字序 建构知识 教学生学 教师的责任 掌握技能 学习的过程 
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